兴趣是学习的前提条件.学生如果对所学知识缺少兴趣,也就无从学好了.我认为老师在中间起着至关重要的作用.首先学生喜欢老师才会去喜欢老师所教的课程,让学生喜欢老师老师就要有与与学生和谐相处的能力,让学生从情感上接受喜欢老师,而且老师在课堂上要有自己的特色,从结合儿童心理特征和本班实际出发,让学生在学中玩,在乐中学, 从而避免数学教学内容本身比较抽象、枯燥,学生学起来乏味,疲劳这一现状.我在教授新学内容时总是去找学生感性趣的地方入手,比如我在教授长方形面积时,我先让学生自学总结方法,再让学生小组合作动手去测量学校长方形花坛的面积,后回来汇报结果.这个工式如果让孩子死记住不如让他们自己动手去总结,学生觉得出去测量很有意思, 而且得出结论后很有成就感,从而性趣大增.课程特色:主题阅读精读与泛读,着重高中阶段基础语法的重点讲解和基础阅读能力的培养;会基础句型的翻译,和基础语法的灵活运用。 专题讲解涵盖英语考试中听力、语法、选词、完型、阅读、翻译、写作七大模块。针对每一个模块,介绍题型特点、考查要求和解题技巧,让同学们对各个题型都有一个全面综合的了解。同时结合典型例题,详细分析解题思路和解题步骤,从而一一突破英语考试中的各个模块。 模拟测试卷的设置,让同学对前一阶段的学习进行总结和归纳,从而正确评估和调整自己! 建议: 在暑期中提前适应高中的教学,认真完成老师布置的课后作业;不懂马上就问,为开学后打下良好的基础,争取能够在开学以后的学习中能有所领先;建立高中语法框架,为高中的英语学习树立信心。如今,人们常说的一对一辅导全称一对一个性化辅导,是由专门的个性化教育辅导机构针对每个孩子不同的学习情况和心理情况,有针对性地制定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略,并由每个学生所配备的教学团队加以实施执行(包括一位专业教师+专业的心理咨询师+潜能开发专家+励志拓展专家+专职班主任),通过全方位、策略性地辅导,不仅使学生掌握一种切合自身的学习方法,改善不良学习习惯,稳固提升学科知识,而且在树立自信,完善人格、为人处事等方面均得以提升。
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